前回までのコラムでは、小学校低学年において最初に向き合い、一番大切な問いかけであり、一番コアになるべき戦術的アプローチとは「子どもたちが団子サッカーをどのように自主的に解消していくか」になるという話をし、Ｕ８、Ｕ９それぞれの年代における攻撃トレーニングについてを考察を行った。今回は守備に関して取り上げてみようと思う。
守備でも大切な「やれ」ではなく「なぜ」の指導姿勢
まず守備をするとは何を意味するのだろうか。「わかりきったことを」と思われるだろうが、まだサッカーを始めたばかりの子どもたちは「守備」という言葉を聞いて、すぐその「わかりきったことを」イメージできるだろうか。
やろうとすることとやっていることのイメージはかみ合ったほうがいい。一つ一つのプレーに納得できるからだ。大人でも子どもでもそうだろう。なぜそれをすべきかとわかっているときのほうが、スムーズにストレスなく取り組むことができる。どんなことでも「いいから言われたとおりにやれ」と言われてやっているときは、表面的なことしかなぞれていない。
だから守備に関しても、まずは「ボールを奪う→攻撃につなげるため」「ゴールを守る→失点を防ぐため」というシンプルな表現でアプローチしたい。その中でどのようにボールを奪い、どのようにゴールを守るのかを取り組んでいくというわけだ。
この年代の守備に関して特に注意したいところは、ボールへ向かって一直線に向かっていく勢い自体は、とても大切だということだ。「突っ込むな！」「固まるな！」と禁止用語で行動を制限するのは避けたい。日本の子どもたちも７，８歳くらいまではボールを奪い合って激しくフェアにやりあう。なのに、大きくなるにつれて”デュエル”とされるものがなくなってしまうのはなぜだろうか。それは大人がダメだしするからだ。
そのため彼らはいつでもハンドブレーキを引いたままプレーをしている。逆に激しさだけをクローズアップする指導者がいる。そうすると彼らはぶつかることに躊躇しない。そして危険なファールを繰り返す。彼らはブレーキの使い方を知らないままだ。
子どもたちの持つ球際への意欲・勢いを奪い取るのはNG。だからと勢いがあればいいというわけではない。そうではなく、“いつ”爆発させるかを知ることが重要なのだ。
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